BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perencanaan sebagai salah satu fungsi manajemen memegang peran penting untuk sebuah upaya kemajuan sekolah. Harapan dan cita-cita untuk menjadikan sekolah bermutu dan pendidikan bermutu membutuhkan perencanaan yang terprogram dan terarah. Untuk pencapaian program yang tertuang dalam Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) SMP Negeri 2 Sukaraja tahun ajaran 2006 – 2012 kami mencoba menyusun program jangka menengah yaitu jangka waktu pengelolaan selama 3 tahun untuk tahun ajaran 2006 - 2009.
Tidak dapat dipungkiri, bahwa sampai saat ini sekolah masih ditempatkan pada posisi yang kurang berdaya dan kurang mampu mengembangkan potensinya, sebagai akibat pengelolaan operasional pendidikan masih banyak ditentukan oleh pendekatan birokrasi di atasnya, sehingga para tenaga dan pengelola pendidikan menjadi kurang mendapat tempat untuk mengembangkan potensi inisiatif dan kreativitas sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah kemajuan di sekolah.
Berdasar pada hal di atas kami menyusun program jangka menengah menitikberatkan pada management reformation dan pengembangan jati diri SMP Negeri 2 Sukaraja tentunya dengan mengacu pada School Based Management .
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintah Daerah.
3. Undang-Undang RI Nomor 10 Tahun 2001 tentang Pembentukan Kota Tasikmalaya.
4. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 38 Tahun 1992 tentang Tenaga Kependidikan.
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom.
7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
8. Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
10. Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan.
11. Peraturan Mendiknas RI Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi, dan Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan Tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah.
12. Keputusan Mendiknas Nomor 053 tahun 2000 tentang Standar Pelayanan Minimal ( SPM ).
13. Keputusan Mendiknas no. 044/u/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
D. Ruag Lingkup
Ruang lingkup Program Kerja Jangka Menengah mencakup 10 bidang garapan , yakni :
Kurikulum dan Pembelajaran.
Manajemen Sekolah.
Organisasi Kelembagaan sekolah.
Sarana dan Prasarana.
Ketenagaan.
Keuangan
Kesiswaan
Hubungan Sekolah dengan Masyarakat.
Lingkungan dan Budaya Sekolah.
Evaluasi dan Supervisi.
E. Jangka Waktu
Program kerja jangka menengah adalah selama 3 tahun yakni dari mulai tahun ajaran 2006/2007 sampai dengan 2008/2009.
F. Tujuan
Tujuan Program Kerja Jangka Menengah antara lain :
1. Memberi petunjuk kepada personil SMP Negeri 2 Sukaraja dalam rangka meningkatkan kinerja melalui 8 bidang garapan.
2. Merupakan pedoman kerja bagi seluruh personil sekolah yang terlibat dalam kegiatan pendidikan di SMP Negeri 2 Sukarja.
3. Merupakan kendali atau kontrol sehingga kegiatan yang direncanakan berjalan dengan lancar, teratur, bargayaguna, dan tepat guna.
4. Merupakan pedoman menuju kearah SEKOLAH BERPRESTASI dan SEHAT.
BAB II
VISI, MISI, TUJUAN, DAN PROFIL SEKOLAH
Visi Sekolah
DENGAN DILANDASI IMAN DAN TAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA SMP NEGERI 2 SUKARAJA BERPRESTASI DI KAB. SUKABUMI PADA TAHUN 2012
Indikator:
1. Terpenuhinya standar isi pendidikan yang meliputi kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademik
2. Terlaksananya Standar proses pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
3. Tercapainya Standar kompetensi lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Terpenuhinya Standar pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki kualifikasi sesuai dengan standar nasional pada jenjang SMP dan memiliki Kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik; Kompetensi kepribadian; Kompetensi profesional; dan Kompetensi sosial.
5. Terpenuhinya Standar sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
6. Terlaksananya Standar pengelolaan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
7. Terpenuhinya Standar pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi, dan biaya personal.
8. Tersedianya Standar penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
Misi Sekolah
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
Tujuan
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
a. Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran;
b. Mengidentifikasi beban belajar siswa yang terdiri dari sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-masing mata pelajaran; dan
c. Mengembangkan kalender pendidikan akademik mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur yang sesuai dengan kondisi sekolah dan masyarakat.
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
a. Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
b. Mengambangkan proses pembelajaran dengan cara pendidik memberikan keteladanan.
c. Mengembangkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar;
d. Mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik.
e. Mengembangakan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai.
f. Mengembangkan sistem pengawasan proses pembelajaran yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan.
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
a. Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik
b. Membina kepribadian dan ahklak mulia
c. Mengintegrasikan pendidikan life skill pada pembelajaran
d. Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM)
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, dan memiliki kemampuan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Meningkatkan kualifikasi akademik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
b. Meningkatkan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional, dan Kompetensi sosial.
5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Memenuhi kebutuhan ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
b. Melaksanakan Pemeliharaan dan Perbaikan sarana dan prasarana yang dilakukan secara berkala dan berkesinambungan dengan memperhatikan masa pakai.
6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
a. Menyusun Rencana Pengembangan sekolah (Program jangka menengah) dan Rencana Kerja Tahunan Sekolah
b. Mengelola Manajeman sekolah secara mandiri, efisien, efektif, dan akuntabel.
c. Membuat pelaporan dan Mempertanggungjawabkan pengelolaan sekolah kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah/madrasah dan pihak yang terkait.
d. Melaksanakan pengawasan yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan
7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Memenuhi biaya investasi sekolah yang meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap.
b. Memenuhi biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
c. Memenuhi Biaya operasi satuan pendidikan yang meliputi: 1) gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, 2) bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan 3) biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
a. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian Penilaian hasil belajar oleh pendidik secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
b. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran
4. Profil dan Potret Sekolah
14. Nama dan Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sukaraja Kab. Sukabumi
Jl. Raya Goalpara km5 Sukaraja
( (0266) 211753
Desa : Limbangan
Kecamatan : Sukaraja
Kabupaten : Sukabumi
Propinsi : Jawa Barat
NSS : 20.102.06.02.082
Tahun Didirikan : 1994
Tahun Beroperasi : 1994
Status Tanah : Sertifikat Hak Milik ( SHM – Pemerintah )
a. Surat KepemilikkanTanah yang belum bersertifikat : : -
b. Sertifikat / Akte : 4.680 m2
c. Luas Tanah : 4 m2
Status Bangunan : a. Surat Ijin Bangunan : -
b. Luas Bangunan : 4680 m2
15. Kepala Sekolah
2.1. Identitas
Nama Lengkap : Dra. Hj. EUIS SITI ROGAYAH
N I P : 130 409 506
Pangkat, Golongan : IV b / Pembina Tk.1
Tempat / Tanggal lahir : Bandung , 28 Agustus 1952
Alamat Rumah : Jl. Amubawa sasana / Babakan Bandung
Kota Sukabumi
((0266) 228802
2.2. Pendidikan
1.2.1 SDN : SD Negeri 1 Cikalong Ciamis
1.2.2 SMP : SMP Negeri Pangandaran
1.2.3 SMA : SPG Negeri Ciamis
1.2.4 Perguruan Tinggi : IKIP EXT Garut
1.2.5 Perguruan Tinggi : STKIP PGRI Sukabumi
2.3. Pengalaman Pekerjaan
2.1.1 Guru SD : 1. Guru SD N Sukalillah Tarogong Garut
: 2. Guru SD N Cisrua I Kab.Sukabumi
: 3. Guru SD N Cisrua II – Sukabumi
2.1.2 Guru SMPN : Sukaraja I Kab.Sukabumi
2.1.3 Kepala SMPN : SMPN I Gegerbitung Kb.Sukabumi
2.3.1. Kepala SMPN : SMPN I Sukaraja Kab.Sukabumi
2.3.2. Kepala SMPN : SMPN 2 Sukaraja Kab.Sukabumi
2.4. Organisasi
2.4.1. Ketua MKS Komisariat Sukaraja
2.4.2. Anggota PGRI
2.4.3. Anggota KORPRI
2.4.4. Anggota KOPERASI
2.5. Penataran, Pendidikan dan Pelatihan Yang Pernah Diikuti
NO
NAMA PELATIHAN
LAMA
TGL/BL/TAHUN
TINGKAT
TEMPAT
KET
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CALON KEPALA SMP TK. NASIONAL
SUPERVISI DAN ADMINISTRASI TK. REGIONAL
LKKS
INSTRUKTUR P4
PENG.SLTP TERBUKA
IMTAQ BAGI SISWA
PENGENDALIAN MUTU GURU
PENGENDALIAN MUTU PEG.NEGERI
BINTEK PENDALAMAN BIDANG TUGAS KEPEGAWAIAN
MANAGEMENT KEPEMIMPINAN
1 BLN
1 BL
10 HR
5 HR
5 HR
4 HR
4 HR
1 HR
2 HR
19 HR
30 SEPT –
29 OKT 199
TH 1997
1998
2005
NASIONAL
REGIONAL
NASIONAL
PROPINSI
PROPINSI
PROPINSI
KAB
KLAB
KAB
NASIONAL
YOGYA
BANDUNG
YOGYA
BDG
BDG
BDG
SMI
SMI
SMI
DEPOK
2.6. Piagam Penghargaan dan Prestasi
No
U r a i a n
Tahun
Pemberi Penghargaan
1
2
3
4
16. Sejarah Kepemimpinan Sekolah :
Sejak SMP Negeri 2 Sukaraja Kab. Sukabumi, kepemimpinan sekolah telah mengalami pergantian sebagai berikut :
No.
Nama Kepala Sekolah
TMT s.d.
Keterangan
1.
R. WILDAN ARIFIN W.R.
23-03-1995 s.d. 2000
Mutasi
2.
Dra. SUHAEMI
2000 s.d. 2006
Mutasi
3.
Dra.HJ. EUIS SITI ROGAYAH
2006 - sekarang
Mutasi
4.
5.
6.
17. Tamatan/Lulusan Sekolah ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Tamatan ( % )
Rata – Rata NEM
Siswa yang Melanjutkan ke SMU %
Jumlah
Target
Hasil
Target
Jumlah
Target
2001 / 2002
2002 / 2003
178
178
32,19
35,00
30
40
2003 / 2004
174
174
5,51
5.50
35
45
2004 / 2005
181
181
5,53
5,70
40
45
2005 / 2006
179
179
6,20
6,00
45
50
18. Prestasi yang pernah dicapai oleh sekolah ( akademik dan non akademik )
NO
JENIS LOMBA
TINGKAT
JUARA KE-
TAHUN
1
2
3
4
5
6
7
Futsal
Takraw
Pidato b. inggris
pidato b. sunda
mendongeng
siswa berprestasi
sepak bola
kota+kab
kota + kab
kota+kab
kota + kab
wil. bogor
wil. bogor
popda
kota+kab
kota + kab
kota+kab
kota + kab
kab
kota + kab
1 pi
1 pa
2 pa
2 pa
2 pi
2 pi
2 pi
1 pa
1 p1
2 pa
2 pa
3 pa
6
2 pa
2005
2005
2006
2006
2004
2006
2004
2006
2006
2005
2006
2006
2005
2005
19. Angka mengulang siswa ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Kelas 1
( Orang )
Perkiraan
( Orang )
Kelas II
( Orang )
Perkiraan
( Orang )
2001 / 2002
-
-
-
-
2002 / 2003
-
-
-
-
2003 / 2004
2004 / 2005
-
-
-
-
2005 / 2006
1
-
-
-
20. Kondisi/Keadaan siswa ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Jumlah
Rasio Siswa Yang Diterima dan Pendaftar
2002 / 2003
192
1 : 1,11
2003 / 2004
2004 / 2005
2005 / 2006
2006 / 2007
21. Data Ruang Kelas ( 3 tahun terakhir)
Tahun Pelajaran
Jumlah
Keterangan
2003 / 2004
8
Kurang satu kelas
2004 / 2005
10
Kurang satu kelas
2005 / 2006
13
Kurang 1 dan ruang komputer
Kondisi bangunan yang ada :
No
Uraian
Jml
Kondisi Rusak Berat
Kondisi
Rusak Ringan
Baik
1
Ruang Belajar
13
-
1
12
2
Lab IPA
-
-
-
-
3
Ruang BP
1
-
-
1
4
Ruang UKS
1
1
-
-
5
Ruang OSIS
1
-
-
1
6
Ruang WC
2
-
-
2
7
Ruang Praktek
-
-
-
-
8
Ruang Pentry
-
-
-
-
9
Lab Bahasa
-
-
-
-
10
Perpustakaan
1
-
-
1
11
Mesjid
1
-
-
1
12
Warung Sekolah
1
-
-
1
22. Jumlah Rombongan Belajar Tahun 2006/2007 :
9.1. Kelas VII : 6 rombongan belajar
9.2. Kelas VIII : 4 rombongan belajar
9.3. Kelas IX : 4 rombongan belajar
J u m l a h : 14 rombongan belajar
23. Ketenagaan :
10.1. Guru
Ijazah Tertinggi
Jumlah
Guru Tetap
Guru Tidak Tetap
S3 / S2
S1
18
3
Sarjana Muda
-
-
D3
7
-
D2
-
-
D1
-
-
PGSLP / PGSMTP
-
-
SLA
-
-
J u m l a h
25
3
10.2. Tata Usaha
Ijazah Tertinggi
Jumlah
Pegawai Tetap
Pegawai Tidak Tetap
S1
-
Sarjana Muda
-
D3
-
SLTA
3
2
SLTP
-
-
SD
-
2
J u m l a h
3
4
24. Keadaan Sarana dan Prasarana Penunjang :
Ruang
Jumlah
Luas
( M2 )
Buku
Jumlah
Teori / Kelas
-
-
Paket
640
Laboratorium
-
-
Penunjang
100
Perpustakaan
1
52m
Referensi
50
Lapangan
2
360
Jumlah
700
Kepala Sekolah
1
20
Guru
1
150
Tata Usaha
1
32
Wakasek
-
-
BP / BK
1
26
MGMP
-
-
Masjid
1
108
PMR
-
-
OSIS
1
20
Koperasi Siswa
1
6
Paskibra
-
-
Gudang
-
-
Kantin / Ruang Penjaga
-
-
Reproduksi
-
-
Komputer
1
63
WC :
Kepala Sekolah / TU
Siswa
1
2
28
21
Kantin
-
-
Satpam
-
-
Sarana Pendukung
1. Daya Listrik
2. Sumber Air
3. Fasilitas Komunikasi
4. Komputer
5. Mesin Cetak
6. Mesin Stensil
7. Mesin Tik
8. Mesin Babat
3500
1
1
2
-
1
2
-
25. Kondisi orang tua siswa
Pekerjaan
Jml
( % )
Penghasilan / Bln
( Rp )
Jml
( % )
Tingkat
Pendidikan
Jml
( % )
PNS
1,8
1.300.000
SMA
TNI / Polri
1
1.500.000
SMA
Karyawan Swasta
25
800.000
SMP
Petani
60
500.000
SD
Pedagang
2
800.000
SD
Buruh Tani
10,2
300.000
SD
Jumlah
100
Jumlah
100
Jumlah
100
26. Kondisi Anggaran Sekolah ( 5 Tahun terakhir sesuai dengan RPABS ) :
Tahun Pelajaran
Dana Rutin Pemerintah
( Rp )
Sumbangan Orang Tua / Masyarakat
( Rp )
Dana BOS
Jumlah
( Rp )
2001 / 2002
2002 / 2003
2003 / 2004
2004 / 2005
2005 / 2006
2006 / 2007
143.000.000
27. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan Mendukung Program adalah :
a. Potensi minat siswa melanjutkan ke SMP Negeri 2 Sukaraja terus meningkat dari tahun ke tahun.
b. Potensi Akademik yang dimiliki siswa makin meningkat.
c. Profesionalisme dan gairah kerja yang dimiliki guru mata pelajaran, bimbingan konseling dan staf makin meningkat.
d. Lingkungan sekolah, Sarana / prasarana, laboratorium dan perpustakaan yang kondusif.
e. Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah tertata dengan baik, dengan komposisi pengurus yang cukup kredibel.
f. Potensi Orang tua dari golongan kaya atau berkecukupan sebagai Sumber Daya Manusia yang dapat membantu memberdayakan potensi siswa melalui Komite Sekolah.
BAB III
SEKOLAH BERPRESTASI
School Based Management sudah diberlakukan di propinsi Jawa Barat sejak 15 Juni 2001 dengan SK Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Barat nomor:420/kep.2556.Disdik/2001 . Keputusan ini adalah suatu upaya untuk meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah dalam kerangka otonomi daerah. Pada intinya adalah Manajemen berbasus sekolah ( MBS ) adalah pengelolaan yang memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah , untuk mengambil keputusan partisifatif yang melibatkan secara langsung semua unsur sekolah sesuai dengan standar pelayanan untuk meningkatkan mutu pendidikan. .
Dalam mengimplementasikan program peninkatan mutu pendidikan yang sesuai dengan Standar Kelulusan Nasional SMP Negeri 2 Sukaraja membuat sebuah konsep dan program jangka menengah yaitu menjadi sekolah yang berpretasi dan sehat.
Untuk mencapai sekolah berprestasi sesuai dengan visi SMP Negeri 2 Sukaraja yaitu “Dengan dilandasi iman dan taqwa SMP negeri 2 Sukaraja berprestsi di kabupaten Sukabumi pada tahun 2012” minimalnya pada tahun 2009 SMP Negeri 2 Sukaraja mampu mendongkrak ketinggalan dalam prestasi baik akademik maupun non akademik minimalnya terbaik di wilayah komisariat Sukaraja, SMP Negeri 2 Sukaraja akan mengoptimalkan 8 garapan.
Program 1:
Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
No
Uraian Program
2006- 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran
1. Pengadaan kurikulum nasional untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
2. pengadaan kurikulum muatan lokal yang sesuai dengan kondisi masyarakat
√
√
√
3. pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
4. pengembangan perangkat pembelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
5. peningkatan kegiatan MGMP di tingkat Kabupaten Sukabumi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
6. pengadaan kegiatan musyarawah guru rumpun mata pelajaran pada tingkat sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Mengidentifikasi beban belajar siswa yang terdiri dari sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-masing mata pelajaran
1. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa sistem tatap muka
√
√
V
√
2. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa yang terstruktur
√
√
V
√
3. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa yang tidak terstruktur
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa belajar mandiri
√
√
√
√
√
√
5. Pembagian tugas, pokok, dan fungsi seluruh personil sekolah
√
√
V
√
3
Mengembangkan kalender pendidikan akademik mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur yang sesuai dengan kondisi sekolah dan masyarakat
1. Pengembangan kalender pendidikan dengan mengacu kepada standar nasional
√
√
√
2. Pengembangan program kerja kesiswaan
√
√
√
3. Pengembangan program kerja kegiatan ekstrakurikuler yang mencakup pramuka, PMR, keagamaan, kesenian, dan olah raga
√
√
√
4. Pembuatan jadwal mengajar
√
√
√
√
√
√
5. Pembuatan program bimbingan dan konseling
√
√
√
Program 2:
Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
No
Uraian Program
Tahun 2006- 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke -
Triwulan ke -
Triwulan ke -
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1.
Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
1. Pengembangan metode pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan media pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan kegiatan penelitian pendidikan khususnya penelitian tindakan kelas untuk semua mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
2
Mengembangkan proses pembelajaran dengan cara pendidik memberikan keteladanan
1. Pengembangan program kegiatan pembelajaran pembiasaan yang terstruktur
√
√
√
√
√
√
2. pengembangan program kegiatan pembelajaran pembiasaan yang tidak terstruktur
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pembentukan tim yang menangani pembelajaran pembiasaan
√
√
√
3
Mengembangkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar
1. Pembentukan tim pengembang kurikulum tingkat sekolah
√
√
√
2. Pengadaan media dan sumber belajar untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan materi bahan ajar untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian sesuai dengan karakteristik setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
Mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik
1. Penetapan jumlah maksimum siswa setiap kelas
√
√
√
2. Penetapan beban mengajar melalui pembagian tugas mengajar guru
√
√
√
3. Penetapan rasio guru dan murid
√
√
√
5
Mengembangakan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai
1. Pengembangan kegiatan in house training tentang prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian hasil belajar
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pembentukan tim pelaksana dan pemantau kegiatan penilaian hasil belajar
√
√
√
6
Mengembangkan sistem pengawasan proses pembelajaran yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan
1. Pengembangan program kegiatan pengawasan, supervisi, evaluasi kegiatan
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan pengawasan, supervisi, dan evaluasi
√
√
√
√
√
√
3. Penyusunan pelaporan untuk setiap kegiatan yang telah dilaksanakan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan progam tindak lanjut untuk setiap kegiatan yang telah dilaksanakan
√
√
√
√
√
√
Program 3:
Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
No
Uraian Program
Tahun 2006 – 20009
2006 – 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik
1. Peningkatan kualitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan bidang akademik (lomba mata pelajaran) baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan program pengayaan dan remidial
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
5. Peningkatan kegiatan bidang non akademik (kegiatan ekstrakuriler) baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Membina kepribadian dan ahklak mulia
1. peningkatan kedisiplinan siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. peningkatan kegiatan keagamaan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pengintegrasian imtaq pada proses pembelajaran setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan tata tertib siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3
Mengintegrasikan pendidikan life skill pada pembelajaran
1. pengembangan pembelajaran yang mengintegrasian life skill pada setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pengembangan program pendidikan life skill pada tingkat vokasional life skill
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM)
1. Penetapan SKBM untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan SKBM untuk setiap mata pelajaran secara berkala
√
√
√
√
√
√
Program 4:
Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, dan memiliki kemampuan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
Tahun 2006 – 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Meningkatkan kualifikasi akademik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku
1. Sertifikasi tenaga pendidikan dan kependidikan
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kelayakan mengajar
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Peningkatan kualifikasi akademik tenaga kependidikan dan non akademik baik tingkat strata satu (sarjana) maupun tingkat strata dua (megister)
√
√
√
2
Meningkatkan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional, dan Kompetensi sosial
1. Peningkatan kegiatan penataran, seminar, lokakarya, dan sisposium tenaga pendidik baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan musyawarah guru mata pelajaran, baik tingkat sekolah, gugus, maupun tingkat kabupaten
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Peningkatan kegiatan lomba kreativitas tenaga pendidik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 5
Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Memenuhi kebutuhan ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan
1. Penataan ruang kepala sekolah
√
√
√
2. Penataan ruang guru
√
√
√
3. Penataan ruang TU
√
√
√
4. Penataan dan pembangunan ruang kelas baru
√
√
5. Penataan ruang perpustakaan
√
√
√
6. Penataan tempat ibadah (mesjid)
√
√
√
7. Pembangunan ruang laboratorium
√
√
√
8. Pembangunan ruang kelas baru
V
√
√
9. Penataan dan pengadaan mebeulair siswa, guru, dan TU
V
√
√
10. Penataan dan pengadaan sarana dan prasarana olah raga (lapang basket, volly bal, tenis meja, dan lain-lain)
V
√
√
11. Penataan dan pembangunan ruang keterampilan
V
√
√
12. Penataan dan pembangunan ruang kesenian
V
√
13. Pengadaan sarana dan prasana kesenian
V
√
14. Penataan dan pembangunan ruang OSIS dan kegiatan ekstrakurikuler
V
√
15. Penataan selasar
√
√
√
16. Pembangunan ruang keamanan (Pos Satpam)
√
17. Penataan dan pembangunan WC siswa dan guru
√
√
18. Pembuatan panggung terbuka
√
19. Penataan ruang BP/BK
√
√
√
20. Penataan dan pembuatan taman sekolah
√
√
√
√
21. Penataan sanitasi air
√
√
√
22. Penataan dan pembangunan kantin sekolah
√
√
2
Melaksanakan Pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana yang dilakukan secara berkala dan berkesinambungan dengan memperhatikan masa pakai.
1. Pembuatan program kegiatan pemeliharaan sarana dan prasana sekolah
√
√
√
2. pelaksanaan pemeliharaan sarana dan prasara sekolah secara berkala
√
√
√
√
√
√
3. perbaikian sarana dan prasarana sekolah
√
√
√
√
√
√
Program 6
Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
No
Uraian Program
2006 – 2009
2006 - 2007
2007 – 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Menyusun Rencana Pengembangan sekolah (Program jangka menengah) dan Rencana Kerja Tahunan Sekolah
1. Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (program menengah) untuk jangka waktu 3 tahun
√
2. Sosialisasi Rencana Pengembangan Sekolah kepada seluruh warga sekolah
√
3. Penyusunan Rencana Operasional Sekolah (program tahunan)
√
√
√
4. Sosialisasi Rencana Operasional Sekolah kepada seluruh warga sekolah
√
√
√
2
Mengelola Manajeman sekolah secara mandiri, efisien, efektif, dan akuntabel
1. peningkatan pengelolaan manajemen kepala sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. peningkatan pengelolaan manajemen kurikulum
√
√
√
√
√
√
3. peningkatan pengelolaan manajemen kesiswaan
√
√
√
√
√
√
4. peningkatan pengelolaan manajemen sarana dan prasarana
√
√
√
√
√
√
5. peningkatan pengelolaan manajemen kepegawaian
√
√
√
√
√
√
6. peningkatan pengelolaan manajemen keuangan
√
√
√
√
√
√
√
7. peningkatan pengelolaan manajemen kearsipan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Membuat pelaporan dan Mempertanggungjawabkan pengelolaan sekolah kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah/madrasah dan pihak yang terkait
1. pembuatan pelaporan pengelolaan manajemen sekolah secara berkala sesuai dengan ketentuan yang berlaku
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pertanggungjawaban pengelolaan manajemen sekolah kepada rapat dewan pendidik, komite sekolah dan pihak lain yang terkait
√
√
√
3
Melaksanakan pengawasan yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan
1. pengembangan program kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi kegiatan pengelolaan manajemen sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pelaksanaan pengawasan terhadap kegiatan pengelolaan manajemen sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pengembangan program tindak lanjut tentang pengelolaan manajemen sekolah berdasarkan hasil pengawasan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 7:
Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Memenuhi biaya investasi sekolah yang meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap
1. Memenuhi dan mengelola pembiayaan penyediaan sarana dan prasarana
√
√
√
2. Memenuhi dan mengelola pembiayaan pengembangan sumber daya manusia
√
√
√
3. Memenuhi dan mengelola pembiayaan modal kerja tetap
√
√
√
Memenuhi biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
1. Memenuhi standar pembiayaan yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Memenuhi standar pembiayaan yang dibutuhkan oleh tenaga pendidik untuk melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Memenuhi Biaya operasi satuan pendidikan yang meliputi: 1) gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, 2) bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan 3) biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
1. Memenuhi pembiayaan honorarium tenaga pendidik dan kependidikan di lingkungan sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Memenuhi pembiayaan bahan atau peralatan habis pakai
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Memenuhi biaya operasional tak langsung yang berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain-lain
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 8:
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian Penilaian hasil belajar oleh pendidik secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas
1. Pengembangan program penilaian dalam bentuk ulangan harian, ulangan blok, dan ulangan akhir semester
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan instrumen penilaian untuk memantau proses pembelajaran setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan instrumen penilaian untuk menilai kemajuan hasil belajar siswa pada setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan instrumen penilaian untuk memperbaiki hasil pembelajaran (instrumen penilaian program remidial)
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran
1. Pengembangan program kegiatan ujian akhir sekolah
√
√
√
2. Pengembangan istrumen ujian akhir sekolah
√
√
√
3. Penetapan standar kelulusan dengan mengacu pada standar kelulusan yang ditetapkan oleh pemerintah
√
√
√
BAB IV
PENUTUP
Program SMP Negeri 2 Sukaraja jangka menengah ini disusun berpijak pada Visi , Misi, dan Tujuan SMP Negeri 2 Sukaraja yang tertuang dalam Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) tahun 2006 - 2012
Kami menyadari bahwa program SMP negeri 2 Sukaraja ini tidak akan berhasil apabila semua elemen yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat tidak ikut mereformasi diri, maka untuk mewujudkan harapan SMP negeri 2 Sukaraja yang tertuang dalam Visi SMP Negeri 2 Sukaraja harus diikuti dengan rasa tanggungjawab , disiplin , transparansi yang demokratis , dan akuntabilitas serta dengan didasari semangat serta tekad yang kuat untuk membangun dan mencerdaskan anak bangsa.
Oleh sebab itu, mari kita sama sama menyatukan tekad untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan SMP Negeri 2 Sukaraja.
SMP Negeri 2 Sukaraja akan berubah apabila kita yang ada didalamnya mau merubahnya . Pepatah mengatakan “ When there is a will , there is a way “
Sukaraja, 1 Januari 2007
Kepala
SMP Negeri 2 Sukaraja
Dra. Hj. EUIS SITI ROGAYAH
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perencanaan sebagai salah satu fungsi manajemen memegang peran penting untuk sebuah upaya kemajuan sekolah. Harapan dan cita-cita untuk menjadikan sekolah bermutu dan pendidikan bermutu membutuhkan perencanaan yang terprogram dan terarah. Untuk pencapaian program yang tertuang dalam Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) SMP Negeri 2 Sukaraja tahun ajaran 2006 – 2012 kami mencoba menyusun program jangka menengah yaitu jangka waktu pengelolaan selama 3 tahun untuk tahun ajaran 2006 - 2009.
Tidak dapat dipungkiri, bahwa sampai saat ini sekolah masih ditempatkan pada posisi yang kurang berdaya dan kurang mampu mengembangkan potensinya, sebagai akibat pengelolaan operasional pendidikan masih banyak ditentukan oleh pendekatan birokrasi di atasnya, sehingga para tenaga dan pengelola pendidikan menjadi kurang mendapat tempat untuk mengembangkan potensi inisiatif dan kreativitas sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah kemajuan di sekolah.
Berdasar pada hal di atas kami menyusun program jangka menengah menitikberatkan pada management reformation dan pengembangan jati diri SMP Negeri 2 Sukaraja tentunya dengan mengacu pada School Based Management .
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang RI Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintah Daerah.
3. Undang-Undang RI Nomor 10 Tahun 2001 tentang Pembentukan Kota Tasikmalaya.
4. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 38 Tahun 1992 tentang Tenaga Kependidikan.
6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom.
7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
8. Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional guru dan Angka Kreditnya.
9. Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
10. Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan.
11. Peraturan Mendiknas RI Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar isi, dan Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kelulusan Tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah.
12. Keputusan Mendiknas Nomor 053 tahun 2000 tentang Standar Pelayanan Minimal ( SPM ).
13. Keputusan Mendiknas no. 044/u/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah
D. Ruag Lingkup
Ruang lingkup Program Kerja Jangka Menengah mencakup 10 bidang garapan , yakni :
Kurikulum dan Pembelajaran.
Manajemen Sekolah.
Organisasi Kelembagaan sekolah.
Sarana dan Prasarana.
Ketenagaan.
Keuangan
Kesiswaan
Hubungan Sekolah dengan Masyarakat.
Lingkungan dan Budaya Sekolah.
Evaluasi dan Supervisi.
E. Jangka Waktu
Program kerja jangka menengah adalah selama 3 tahun yakni dari mulai tahun ajaran 2006/2007 sampai dengan 2008/2009.
F. Tujuan
Tujuan Program Kerja Jangka Menengah antara lain :
1. Memberi petunjuk kepada personil SMP Negeri 2 Sukaraja dalam rangka meningkatkan kinerja melalui 8 bidang garapan.
2. Merupakan pedoman kerja bagi seluruh personil sekolah yang terlibat dalam kegiatan pendidikan di SMP Negeri 2 Sukarja.
3. Merupakan kendali atau kontrol sehingga kegiatan yang direncanakan berjalan dengan lancar, teratur, bargayaguna, dan tepat guna.
4. Merupakan pedoman menuju kearah SEKOLAH BERPRESTASI dan SEHAT.
BAB II
VISI, MISI, TUJUAN, DAN PROFIL SEKOLAH
Visi Sekolah
DENGAN DILANDASI IMAN DAN TAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA SMP NEGERI 2 SUKARAJA BERPRESTASI DI KAB. SUKABUMI PADA TAHUN 2012
Indikator:
1. Terpenuhinya standar isi pendidikan yang meliputi kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademik
2. Terlaksananya Standar proses pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang meliputi perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
3. Tercapainya Standar kompetensi lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Terpenuhinya Standar pendidik dan tenaga kependidikan yang memiliki kualifikasi sesuai dengan standar nasional pada jenjang SMP dan memiliki Kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik; Kompetensi kepribadian; Kompetensi profesional; dan Kompetensi sosial.
5. Terpenuhinya Standar sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
6. Terlaksananya Standar pengelolaan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
7. Terpenuhinya Standar pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi, dan biaya personal.
8. Tersedianya Standar penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
Misi Sekolah
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
Tujuan
1. Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
a. Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran;
b. Mengidentifikasi beban belajar siswa yang terdiri dari sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-masing mata pelajaran; dan
c. Mengembangkan kalender pendidikan akademik mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur yang sesuai dengan kondisi sekolah dan masyarakat.
2. Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
a. Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
b. Mengambangkan proses pembelajaran dengan cara pendidik memberikan keteladanan.
c. Mengembangkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar;
d. Mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik.
e. Mengembangakan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai.
f. Mengembangkan sistem pengawasan proses pembelajaran yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan.
3. Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
a. Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik
b. Membina kepribadian dan ahklak mulia
c. Mengintegrasikan pendidikan life skill pada pembelajaran
d. Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM)
4. Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, dan memiliki kemampuan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Meningkatkan kualifikasi akademik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
b. Meningkatkan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional, dan Kompetensi sosial.
5. Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Memenuhi kebutuhan ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
b. Melaksanakan Pemeliharaan dan Perbaikan sarana dan prasarana yang dilakukan secara berkala dan berkesinambungan dengan memperhatikan masa pakai.
6. Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
a. Menyusun Rencana Pengembangan sekolah (Program jangka menengah) dan Rencana Kerja Tahunan Sekolah
b. Mengelola Manajeman sekolah secara mandiri, efisien, efektif, dan akuntabel.
c. Membuat pelaporan dan Mempertanggungjawabkan pengelolaan sekolah kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah/madrasah dan pihak yang terkait.
d. Melaksanakan pengawasan yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan
7. Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
a. Memenuhi biaya investasi sekolah yang meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap.
b. Memenuhi biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
c. Memenuhi Biaya operasi satuan pendidikan yang meliputi: 1) gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, 2) bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan 3) biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
8. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
a. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian Penilaian hasil belajar oleh pendidik secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
b. Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran
4. Profil dan Potret Sekolah
14. Nama dan Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Sukaraja Kab. Sukabumi
Jl. Raya Goalpara km5 Sukaraja
( (0266) 211753
Desa : Limbangan
Kecamatan : Sukaraja
Kabupaten : Sukabumi
Propinsi : Jawa Barat
NSS : 20.102.06.02.082
Tahun Didirikan : 1994
Tahun Beroperasi : 1994
Status Tanah : Sertifikat Hak Milik ( SHM – Pemerintah )
a. Surat KepemilikkanTanah yang belum bersertifikat : : -
b. Sertifikat / Akte : 4.680 m2
c. Luas Tanah : 4 m2
Status Bangunan : a. Surat Ijin Bangunan : -
b. Luas Bangunan : 4680 m2
15. Kepala Sekolah
2.1. Identitas
Nama Lengkap : Dra. Hj. EUIS SITI ROGAYAH
N I P : 130 409 506
Pangkat, Golongan : IV b / Pembina Tk.1
Tempat / Tanggal lahir : Bandung , 28 Agustus 1952
Alamat Rumah : Jl. Amubawa sasana / Babakan Bandung
Kota Sukabumi
((0266) 228802
2.2. Pendidikan
1.2.1 SDN : SD Negeri 1 Cikalong Ciamis
1.2.2 SMP : SMP Negeri Pangandaran
1.2.3 SMA : SPG Negeri Ciamis
1.2.4 Perguruan Tinggi : IKIP EXT Garut
1.2.5 Perguruan Tinggi : STKIP PGRI Sukabumi
2.3. Pengalaman Pekerjaan
2.1.1 Guru SD : 1. Guru SD N Sukalillah Tarogong Garut
: 2. Guru SD N Cisrua I Kab.Sukabumi
: 3. Guru SD N Cisrua II – Sukabumi
2.1.2 Guru SMPN : Sukaraja I Kab.Sukabumi
2.1.3 Kepala SMPN : SMPN I Gegerbitung Kb.Sukabumi
2.3.1. Kepala SMPN : SMPN I Sukaraja Kab.Sukabumi
2.3.2. Kepala SMPN : SMPN 2 Sukaraja Kab.Sukabumi
2.4. Organisasi
2.4.1. Ketua MKS Komisariat Sukaraja
2.4.2. Anggota PGRI
2.4.3. Anggota KORPRI
2.4.4. Anggota KOPERASI
2.5. Penataran, Pendidikan dan Pelatihan Yang Pernah Diikuti
NO
NAMA PELATIHAN
LAMA
TGL/BL/TAHUN
TINGKAT
TEMPAT
KET
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
CALON KEPALA SMP TK. NASIONAL
SUPERVISI DAN ADMINISTRASI TK. REGIONAL
LKKS
INSTRUKTUR P4
PENG.SLTP TERBUKA
IMTAQ BAGI SISWA
PENGENDALIAN MUTU GURU
PENGENDALIAN MUTU PEG.NEGERI
BINTEK PENDALAMAN BIDANG TUGAS KEPEGAWAIAN
MANAGEMENT KEPEMIMPINAN
1 BLN
1 BL
10 HR
5 HR
5 HR
4 HR
4 HR
1 HR
2 HR
19 HR
30 SEPT –
29 OKT 199
TH 1997
1998
2005
NASIONAL
REGIONAL
NASIONAL
PROPINSI
PROPINSI
PROPINSI
KAB
KLAB
KAB
NASIONAL
YOGYA
BANDUNG
YOGYA
BDG
BDG
BDG
SMI
SMI
SMI
DEPOK
2.6. Piagam Penghargaan dan Prestasi
No
U r a i a n
Tahun
Pemberi Penghargaan
1
2
3
4
16. Sejarah Kepemimpinan Sekolah :
Sejak SMP Negeri 2 Sukaraja Kab. Sukabumi, kepemimpinan sekolah telah mengalami pergantian sebagai berikut :
No.
Nama Kepala Sekolah
TMT s.d.
Keterangan
1.
R. WILDAN ARIFIN W.R.
23-03-1995 s.d. 2000
Mutasi
2.
Dra. SUHAEMI
2000 s.d. 2006
Mutasi
3.
Dra.HJ. EUIS SITI ROGAYAH
2006 - sekarang
Mutasi
4.
5.
6.
17. Tamatan/Lulusan Sekolah ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Tamatan ( % )
Rata – Rata NEM
Siswa yang Melanjutkan ke SMU %
Jumlah
Target
Hasil
Target
Jumlah
Target
2001 / 2002
2002 / 2003
178
178
32,19
35,00
30
40
2003 / 2004
174
174
5,51
5.50
35
45
2004 / 2005
181
181
5,53
5,70
40
45
2005 / 2006
179
179
6,20
6,00
45
50
18. Prestasi yang pernah dicapai oleh sekolah ( akademik dan non akademik )
NO
JENIS LOMBA
TINGKAT
JUARA KE-
TAHUN
1
2
3
4
5
6
7
Futsal
Takraw
Pidato b. inggris
pidato b. sunda
mendongeng
siswa berprestasi
sepak bola
kota+kab
kota + kab
kota+kab
kota + kab
wil. bogor
wil. bogor
popda
kota+kab
kota + kab
kota+kab
kota + kab
kab
kota + kab
1 pi
1 pa
2 pa
2 pa
2 pi
2 pi
2 pi
1 pa
1 p1
2 pa
2 pa
3 pa
6
2 pa
2005
2005
2006
2006
2004
2006
2004
2006
2006
2005
2006
2006
2005
2005
19. Angka mengulang siswa ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Kelas 1
( Orang )
Perkiraan
( Orang )
Kelas II
( Orang )
Perkiraan
( Orang )
2001 / 2002
-
-
-
-
2002 / 2003
-
-
-
-
2003 / 2004
2004 / 2005
-
-
-
-
2005 / 2006
1
-
-
-
20. Kondisi/Keadaan siswa ( 5 tahun terakhir )
Tahun Pelajaran
Jumlah
Rasio Siswa Yang Diterima dan Pendaftar
2002 / 2003
192
1 : 1,11
2003 / 2004
2004 / 2005
2005 / 2006
2006 / 2007
21. Data Ruang Kelas ( 3 tahun terakhir)
Tahun Pelajaran
Jumlah
Keterangan
2003 / 2004
8
Kurang satu kelas
2004 / 2005
10
Kurang satu kelas
2005 / 2006
13
Kurang 1 dan ruang komputer
Kondisi bangunan yang ada :
No
Uraian
Jml
Kondisi Rusak Berat
Kondisi
Rusak Ringan
Baik
1
Ruang Belajar
13
-
1
12
2
Lab IPA
-
-
-
-
3
Ruang BP
1
-
-
1
4
Ruang UKS
1
1
-
-
5
Ruang OSIS
1
-
-
1
6
Ruang WC
2
-
-
2
7
Ruang Praktek
-
-
-
-
8
Ruang Pentry
-
-
-
-
9
Lab Bahasa
-
-
-
-
10
Perpustakaan
1
-
-
1
11
Mesjid
1
-
-
1
12
Warung Sekolah
1
-
-
1
22. Jumlah Rombongan Belajar Tahun 2006/2007 :
9.1. Kelas VII : 6 rombongan belajar
9.2. Kelas VIII : 4 rombongan belajar
9.3. Kelas IX : 4 rombongan belajar
J u m l a h : 14 rombongan belajar
23. Ketenagaan :
10.1. Guru
Ijazah Tertinggi
Jumlah
Guru Tetap
Guru Tidak Tetap
S3 / S2
S1
18
3
Sarjana Muda
-
-
D3
7
-
D2
-
-
D1
-
-
PGSLP / PGSMTP
-
-
SLA
-
-
J u m l a h
25
3
10.2. Tata Usaha
Ijazah Tertinggi
Jumlah
Pegawai Tetap
Pegawai Tidak Tetap
S1
-
Sarjana Muda
-
D3
-
SLTA
3
2
SLTP
-
-
SD
-
2
J u m l a h
3
4
24. Keadaan Sarana dan Prasarana Penunjang :
Ruang
Jumlah
Luas
( M2 )
Buku
Jumlah
Teori / Kelas
-
-
Paket
640
Laboratorium
-
-
Penunjang
100
Perpustakaan
1
52m
Referensi
50
Lapangan
2
360
Jumlah
700
Kepala Sekolah
1
20
Guru
1
150
Tata Usaha
1
32
Wakasek
-
-
BP / BK
1
26
MGMP
-
-
Masjid
1
108
PMR
-
-
OSIS
1
20
Koperasi Siswa
1
6
Paskibra
-
-
Gudang
-
-
Kantin / Ruang Penjaga
-
-
Reproduksi
-
-
Komputer
1
63
WC :
Kepala Sekolah / TU
Siswa
1
2
28
21
Kantin
-
-
Satpam
-
-
Sarana Pendukung
1. Daya Listrik
2. Sumber Air
3. Fasilitas Komunikasi
4. Komputer
5. Mesin Cetak
6. Mesin Stensil
7. Mesin Tik
8. Mesin Babat
3500
1
1
2
-
1
2
-
25. Kondisi orang tua siswa
Pekerjaan
Jml
( % )
Penghasilan / Bln
( Rp )
Jml
( % )
Tingkat
Pendidikan
Jml
( % )
PNS
1,8
1.300.000
SMA
TNI / Polri
1
1.500.000
SMA
Karyawan Swasta
25
800.000
SMP
Petani
60
500.000
SD
Pedagang
2
800.000
SD
Buruh Tani
10,2
300.000
SD
Jumlah
100
Jumlah
100
Jumlah
100
26. Kondisi Anggaran Sekolah ( 5 Tahun terakhir sesuai dengan RPABS ) :
Tahun Pelajaran
Dana Rutin Pemerintah
( Rp )
Sumbangan Orang Tua / Masyarakat
( Rp )
Dana BOS
Jumlah
( Rp )
2001 / 2002
2002 / 2003
2003 / 2004
2004 / 2005
2005 / 2006
2006 / 2007
143.000.000
27. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan Mendukung Program adalah :
a. Potensi minat siswa melanjutkan ke SMP Negeri 2 Sukaraja terus meningkat dari tahun ke tahun.
b. Potensi Akademik yang dimiliki siswa makin meningkat.
c. Profesionalisme dan gairah kerja yang dimiliki guru mata pelajaran, bimbingan konseling dan staf makin meningkat.
d. Lingkungan sekolah, Sarana / prasarana, laboratorium dan perpustakaan yang kondusif.
e. Potensi kepengurusan Komite Sekolah yang telah tertata dengan baik, dengan komposisi pengurus yang cukup kredibel.
f. Potensi Orang tua dari golongan kaya atau berkecukupan sebagai Sumber Daya Manusia yang dapat membantu memberdayakan potensi siswa melalui Komite Sekolah.
BAB III
SEKOLAH BERPRESTASI
School Based Management sudah diberlakukan di propinsi Jawa Barat sejak 15 Juni 2001 dengan SK Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Barat nomor:420/kep.2556.Disdik/2001 . Keputusan ini adalah suatu upaya untuk meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah dalam kerangka otonomi daerah. Pada intinya adalah Manajemen berbasus sekolah ( MBS ) adalah pengelolaan yang memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah , untuk mengambil keputusan partisifatif yang melibatkan secara langsung semua unsur sekolah sesuai dengan standar pelayanan untuk meningkatkan mutu pendidikan. .
Dalam mengimplementasikan program peninkatan mutu pendidikan yang sesuai dengan Standar Kelulusan Nasional SMP Negeri 2 Sukaraja membuat sebuah konsep dan program jangka menengah yaitu menjadi sekolah yang berpretasi dan sehat.
Untuk mencapai sekolah berprestasi sesuai dengan visi SMP Negeri 2 Sukaraja yaitu “Dengan dilandasi iman dan taqwa SMP negeri 2 Sukaraja berprestsi di kabupaten Sukabumi pada tahun 2012” minimalnya pada tahun 2009 SMP Negeri 2 Sukaraja mampu mendongkrak ketinggalan dalam prestasi baik akademik maupun non akademik minimalnya terbaik di wilayah komisariat Sukaraja, SMP Negeri 2 Sukaraja akan mengoptimalkan 8 garapan.
Program 1:
Mengembangkan kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, dan kalender pendidikan/akademi yang sesuai dengan standar isi pendidikan
No
Uraian Program
2006- 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Mengidentifikasi standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk setiap mata pelajaran
1. Pengadaan kurikulum nasional untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
2. pengadaan kurikulum muatan lokal yang sesuai dengan kondisi masyarakat
√
√
√
3. pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
4. pengembangan perangkat pembelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
5. peningkatan kegiatan MGMP di tingkat Kabupaten Sukabumi
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
6. pengadaan kegiatan musyarawah guru rumpun mata pelajaran pada tingkat sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Mengidentifikasi beban belajar siswa yang terdiri dari sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur, sesuai kebutuhan dan ciri khas masing-masing mata pelajaran
1. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa sistem tatap muka
√
√
V
√
2. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa yang terstruktur
√
√
V
√
3. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa yang tidak terstruktur
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan program kegiatan pembelajaran siswa belajar mandiri
√
√
√
√
√
√
5. Pembagian tugas, pokok, dan fungsi seluruh personil sekolah
√
√
V
√
3
Mengembangkan kalender pendidikan akademik mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur yang sesuai dengan kondisi sekolah dan masyarakat
1. Pengembangan kalender pendidikan dengan mengacu kepada standar nasional
√
√
√
2. Pengembangan program kerja kesiswaan
√
√
√
3. Pengembangan program kerja kegiatan ekstrakurikuler yang mencakup pramuka, PMR, keagamaan, kesenian, dan olah raga
√
√
√
4. Pembuatan jadwal mengajar
√
√
√
√
√
√
5. Pembuatan program bimbingan dan konseling
√
√
√
Program 2:
Melaksanakan perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, penilaian hasil pembelajaran, dan pengawasan proses pembelajaran untuk terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien
No
Uraian Program
Tahun 2006- 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke -
Triwulan ke -
Triwulan ke -
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1.
Mengembangkan proses pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
1. Pengembangan metode pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan media pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan kegiatan penelitian pendidikan khususnya penelitian tindakan kelas untuk semua mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
2
Mengembangkan proses pembelajaran dengan cara pendidik memberikan keteladanan
1. Pengembangan program kegiatan pembelajaran pembiasaan yang terstruktur
√
√
√
√
√
√
2. pengembangan program kegiatan pembelajaran pembiasaan yang tidak terstruktur
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pembentukan tim yang menangani pembelajaran pembiasaan
√
√
√
3
Mengembangkan perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar
1. Pembentukan tim pengembang kurikulum tingkat sekolah
√
√
√
2. Pengadaan media dan sumber belajar untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan materi bahan ajar untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian sesuai dengan karakteristik setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
Mengembangkan pelaksanaan proses pembelajaran dengan memperhatikan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio maksimal buku teks pelajaran setiap peserta didik, dan rasio maksimal jumlah peserta didik setiap pendidik
1. Penetapan jumlah maksimum siswa setiap kelas
√
√
√
2. Penetapan beban mengajar melalui pembagian tugas mengajar guru
√
√
√
3. Penetapan rasio guru dan murid
√
√
√
5
Mengembangakan penilaian hasil pembelajaran dengan menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai
1. Pengembangan kegiatan in house training tentang prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian hasil belajar
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan prosedur, mekanisme, dan sistem penilaian untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pembentukan tim pelaksana dan pemantau kegiatan penilaian hasil belajar
√
√
√
6
Mengembangkan sistem pengawasan proses pembelajaran yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan
1. Pengembangan program kegiatan pengawasan, supervisi, evaluasi kegiatan
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan pengawasan, supervisi, dan evaluasi
√
√
√
√
√
√
3. Penyusunan pelaporan untuk setiap kegiatan yang telah dilaksanakan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan progam tindak lanjut untuk setiap kegiatan yang telah dilaksanakan
√
√
√
√
√
√
Program 3:
Menciptakan lulusan yang memiliki dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
No
Uraian Program
Tahun 2006 – 20009
2006 – 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Meningkatkan prestasi akademik dan non-akademik
1. Peningkatan kualitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan bidang akademik (lomba mata pelajaran) baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan program pengayaan dan remidial
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pembinaan kegiatan ekstrakurikuler
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
5. Peningkatan kegiatan bidang non akademik (kegiatan ekstrakuriler) baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Membina kepribadian dan ahklak mulia
1. peningkatan kedisiplinan siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. peningkatan kegiatan keagamaan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pengintegrasian imtaq pada proses pembelajaran setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan tata tertib siswa
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3
Mengintegrasikan pendidikan life skill pada pembelajaran
1. pengembangan pembelajaran yang mengintegrasian life skill pada setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pengembangan program pendidikan life skill pada tingkat vokasional life skill
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
Meningkatkan Standar Ketuntasan Belajar Minimum (SKBM)
1. Penetapan SKBM untuk setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan SKBM untuk setiap mata pelajaran secara berkala
√
√
√
√
√
√
Program 4:
Memenuhi dan meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, dan memiliki kemampuan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
Tahun 2006 – 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Meningkatkan kualifikasi akademik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku
1. Sertifikasi tenaga pendidikan dan kependidikan
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kelayakan mengajar
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Peningkatan kualifikasi akademik tenaga kependidikan dan non akademik baik tingkat strata satu (sarjana) maupun tingkat strata dua (megister)
√
√
√
2
Meningkatkan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang terdiri dari Kompetensi pedagogik, Kompetensi kepribadian, Kompetensi profesional, dan Kompetensi sosial
1. Peningkatan kegiatan penataran, seminar, lokakarya, dan sisposium tenaga pendidik baik tingkat sekolah, kabupaten, propinsi, maupun tingkat nasional
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Peningkatan kegiatan musyawarah guru mata pelajaran, baik tingkat sekolah, gugus, maupun tingkat kabupaten
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Peningkatan kegiatan lomba kreativitas tenaga pendidik
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 5
Memenuhi sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Memenuhi kebutuhan ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan
1. Penataan ruang kepala sekolah
√
√
√
2. Penataan ruang guru
√
√
√
3. Penataan ruang TU
√
√
√
4. Penataan dan pembangunan ruang kelas baru
√
√
5. Penataan ruang perpustakaan
√
√
√
6. Penataan tempat ibadah (mesjid)
√
√
√
7. Pembangunan ruang laboratorium
√
√
√
8. Pembangunan ruang kelas baru
V
√
√
9. Penataan dan pengadaan mebeulair siswa, guru, dan TU
V
√
√
10. Penataan dan pengadaan sarana dan prasarana olah raga (lapang basket, volly bal, tenis meja, dan lain-lain)
V
√
√
11. Penataan dan pembangunan ruang keterampilan
V
√
√
12. Penataan dan pembangunan ruang kesenian
V
√
13. Pengadaan sarana dan prasana kesenian
V
√
14. Penataan dan pembangunan ruang OSIS dan kegiatan ekstrakurikuler
V
√
15. Penataan selasar
√
√
√
16. Pembangunan ruang keamanan (Pos Satpam)
√
17. Penataan dan pembangunan WC siswa dan guru
√
√
18. Pembuatan panggung terbuka
√
19. Penataan ruang BP/BK
√
√
√
20. Penataan dan pembuatan taman sekolah
√
√
√
√
21. Penataan sanitasi air
√
√
√
22. Penataan dan pembangunan kantin sekolah
√
√
2
Melaksanakan Pemeliharaan dan perbaikan sarana dan prasarana yang dilakukan secara berkala dan berkesinambungan dengan memperhatikan masa pakai.
1. Pembuatan program kegiatan pemeliharaan sarana dan prasana sekolah
√
√
√
2. pelaksanaan pemeliharaan sarana dan prasara sekolah secara berkala
√
√
√
√
√
√
3. perbaikian sarana dan prasarana sekolah
√
√
√
√
√
√
Program 6
Melaksanakan pengelolaan pendidikan dengan menerapkan manajemen berbasis sekolah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas
No
Uraian Program
2006 – 2009
2006 - 2007
2007 – 2008
2008 – 2009
Triwulan ke
Triwulan ke
Triwulan ke
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Menyusun Rencana Pengembangan sekolah (Program jangka menengah) dan Rencana Kerja Tahunan Sekolah
1. Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (program menengah) untuk jangka waktu 3 tahun
√
2. Sosialisasi Rencana Pengembangan Sekolah kepada seluruh warga sekolah
√
3. Penyusunan Rencana Operasional Sekolah (program tahunan)
√
√
√
4. Sosialisasi Rencana Operasional Sekolah kepada seluruh warga sekolah
√
√
√
2
Mengelola Manajeman sekolah secara mandiri, efisien, efektif, dan akuntabel
1. peningkatan pengelolaan manajemen kepala sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. peningkatan pengelolaan manajemen kurikulum
√
√
√
√
√
√
3. peningkatan pengelolaan manajemen kesiswaan
√
√
√
√
√
√
4. peningkatan pengelolaan manajemen sarana dan prasarana
√
√
√
√
√
√
5. peningkatan pengelolaan manajemen kepegawaian
√
√
√
√
√
√
6. peningkatan pengelolaan manajemen keuangan
√
√
√
√
√
√
√
7. peningkatan pengelolaan manajemen kearsipan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Membuat pelaporan dan Mempertanggungjawabkan pengelolaan sekolah kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah/madrasah dan pihak yang terkait
1. pembuatan pelaporan pengelolaan manajemen sekolah secara berkala sesuai dengan ketentuan yang berlaku
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pertanggungjawaban pengelolaan manajemen sekolah kepada rapat dewan pendidik, komite sekolah dan pihak lain yang terkait
√
√
√
3
Melaksanakan pengawasan yang meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan
1. pengembangan program kegiatan pemantauan, supervisi, dan evaluasi kegiatan pengelolaan manajemen sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. pelaksanaan pengawasan terhadap kegiatan pengelolaan manajemen sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. pengembangan program tindak lanjut tentang pengelolaan manajemen sekolah berdasarkan hasil pengawasan
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 7:
Memenuhi pembiayaan pendidikan yang dibutuhkan untuk menunjang terlaksananya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Memenuhi biaya investasi sekolah yang meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumberdaya manusia, dan modal kerja tetap
1. Memenuhi dan mengelola pembiayaan penyediaan sarana dan prasarana
√
√
√
2. Memenuhi dan mengelola pembiayaan pengembangan sumber daya manusia
√
√
√
3. Memenuhi dan mengelola pembiayaan modal kerja tetap
√
√
√
Memenuhi biaya personal yang meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan
1. Memenuhi standar pembiayaan yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam proses pembelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Memenuhi standar pembiayaan yang dibutuhkan oleh tenaga pendidik untuk melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Memenuhi Biaya operasi satuan pendidikan yang meliputi: 1) gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji, 2) bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan 3) biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya
1. Memenuhi pembiayaan honorarium tenaga pendidik dan kependidikan di lingkungan sekolah
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Memenuhi pembiayaan bahan atau peralatan habis pakai
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Memenuhi biaya operasional tak langsung yang berupa daya, air, jasa telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain-lain
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Program 8:
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian pendidikan yang terdiri dari penilaian hasil belajar oleh pendidik dan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan;
No
Uraian Program
2006 - 2009
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 – 2009
Triwulan ke-
Triwulan ke-
Triwulan ke-
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian Penilaian hasil belajar oleh pendidik secara berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas
1. Pengembangan program penilaian dalam bentuk ulangan harian, ulangan blok, dan ulangan akhir semester
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2. Pengembangan instrumen penilaian untuk memantau proses pembelajaran setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3. Pengembangan instrumen penilaian untuk menilai kemajuan hasil belajar siswa pada setiap mata pelajaran
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4. Pengembangan instrumen penilaian untuk memperbaiki hasil pembelajaran (instrumen penilaian program remidial)
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
Mengembangkan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran
1. Pengembangan program kegiatan ujian akhir sekolah
√
√
√
2. Pengembangan istrumen ujian akhir sekolah
√
√
√
3. Penetapan standar kelulusan dengan mengacu pada standar kelulusan yang ditetapkan oleh pemerintah
√
√
√
BAB IV
PENUTUP
Program SMP Negeri 2 Sukaraja jangka menengah ini disusun berpijak pada Visi , Misi, dan Tujuan SMP Negeri 2 Sukaraja yang tertuang dalam Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) tahun 2006 - 2012
Kami menyadari bahwa program SMP negeri 2 Sukaraja ini tidak akan berhasil apabila semua elemen yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat tidak ikut mereformasi diri, maka untuk mewujudkan harapan SMP negeri 2 Sukaraja yang tertuang dalam Visi SMP Negeri 2 Sukaraja harus diikuti dengan rasa tanggungjawab , disiplin , transparansi yang demokratis , dan akuntabilitas serta dengan didasari semangat serta tekad yang kuat untuk membangun dan mencerdaskan anak bangsa.
Oleh sebab itu, mari kita sama sama menyatukan tekad untuk mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan SMP Negeri 2 Sukaraja.
SMP Negeri 2 Sukaraja akan berubah apabila kita yang ada didalamnya mau merubahnya . Pepatah mengatakan “ When there is a will , there is a way “
Sukaraja, 1 Januari 2007
Kepala
SMP Negeri 2 Sukaraja
Dra. Hj. EUIS SITI ROGAYAH
+of+DSC_1027.jpg)